百合心香
读书月活动
来源:  |  作者:六年级语文  |  发布日期:2013/12/26 9:53:03  |  浏览次数:739

 

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊
——六语读书月总结
昔朱熹曾言:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。今附小六年级的学生就在六年级语文老师的带领下,凭借“书香卡”,打开了一面心中明镜,让美流淌在了每个学生的心中。
 
一、目标明晰:
引导学生达到从“阅读”到“悦读”,从“读书”到“感悟”。逐步固化学生读书、思考、摘抄、交流的阅读习惯。
二、特色鲜明:
(一)保持班级传统,坚持班级特色。
六年级的八个班,每个班已经形成的读书特色保留。如:有的班课前5分钟演讲交流,有的班两天一次古典经典赏析,有的班课前古诗诵读等。保持各班已有的诵读传统,坚持班级诵读特色。
(二)明确年级经典,开设好书共享
结合六年级上册《语文》和学生的认知水平,我们年级为学生推荐了以下书目:《张晓风散文集》《贾平凹散文集》《汪国真诗集》《泰戈尔——新月集》《我很重要》毕淑敏《东周列国传》《小兵张嘎》《阿Q正传》。这是作为学生的必读书目,便于学生的共读中更好的交流。
(三)实施以“点”带“面”,浓郁班级书香。
“一点”即年级招募年级读书徽章的设计方案,明确为“书香乐”。
“面”即整个六年级,在“书香乐”地引导下,根据每个班级特点,统一书目,在班级开展“读书之星”的周评活动。并在班级宣传栏中专设一栏“共享书香乐”,既作为每周读书的汇报栏,又作为学生读书成果的交流栏。
(四)做到人手一“卡”,落实读书感悟。
“一卡”即“书香卡”。全年级学生每人一张书香卡,每周完成一张,要求学生写下自己所读书中的精彩片段,记下自己的感悟,从而促使学生养成在读书中思考的习惯。
(五)评定读书之星,激发读书热情。
读书月的活动结束,但是,我们对学生的读书习惯的培养并没有结束。为了更好地促使学生将好书一读到底,我们对本次活动做了一个总结——评定本月的“读书之星”。“读书之星”将对其他的学生一种激励。
三、效果明显
1、设“书香乐”激发了学生的读书热情。
2、读“一本书”创设了良好的读书氛围。
3、写“书香卡”引导了正确的阅读习惯,
 
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。”相信,只要我们持之以恒,我们的孩子也能真正做到观书时,也能做到内心全无亦纤尘!
 
 
六年级语文教研组
2013-12-8
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