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《流过家乡的小河》教学设计
来源:川大附小本部四年级语文  |  作者:王锦兰  |  发布日期:2012/6/7 21:17:48  |  浏览次数:3460

 

一、教学目标:
1、通过学习,了解水的重要性,并总结、归纳出来。
2、通过欣赏,对比反差强烈的河水照片,思考家乡的水怎么了?
3、引导学生思考家乡水的问题,由此激发学生考察家乡江河的愿望,并共同探讨考察的具体方法。
二、教学流程:
从字形推测家乡水资源→理解水的重要→家乡水美丑对比,引起对水污染的震撼→学习开展科考活动→开展环保活动
三、教学过程:
(一)导入新课:
1、猜谜语:
一条带子长又长,弯弯曲曲闪银光,
一头扔在大海里,一头搭在高山上。(河流)
2、我们有哪些著名的河流?你知道我们安溪的主河流叫什么吗?
3、同学们知道得真多,这节课,我们便来说说“流过家乡的小河”。
(二)、新课教学:
a)体会家乡水的重要
1、媒体演示:P36图片
这是一组家乡水的图片,请仔细看看,并想想,家乡的水对我们来说有什么作用呢?
1)演示、观察
2)学生探讨、交流:你看到了什么?你觉得家乡的水有什么作用?
2、老师这里还有一份关于水的用途的小资料,请你自由而快速地阅读一遍。(媒体演示)
3、看了一组图片,有阅读了这篇小资料,那么,你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗?
4、小结:清清的家乡水,哺育了湖南一切美丽的生灵,它是我们一切生命的源泉。
b)关注家乡的水:家乡的水真美丽
1、你们喜欢水吗?老师也别喜欢水,我认为,水是神奇而美丽的精灵,所以,在旅游中,我拍下了许多水的美景,你们想欣赏吗?
2、媒体演示水的照片,配上音乐。
3、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受?
c)家乡的水受污染
1、同学们都陶醉在美丽的水景中了,可是,有一位同学生活在舞水河边,却面对舞水河怎么也高兴不起来,有一次,他写下了这么一篇日记,我们一起看看他在为什么而难过。
2P37,请自由轻声地读一读他的这篇日记。
3、你现在知道他心情为什么沉重了吗?是为什么?
4、我们生活中周围的水也有污染的问题吗?你还发现了哪些问题?
d、)家乡的水调查报告
1、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学,在网络上有许多关于环境被破坏的资讯,老师下载了一些关于水资源出问题的图片,我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。
2、我们家乡的水有许多的却生病了,甚至病得很重,我们成都人该怎么办?我们小学生该怎么办呢?
1)四人一小组讨论。
2)引导学生自由发言,看那一组总结的方法多,出的主意好。
3)第四组的学生,他们开展了一项非常有意义、有水平的活动。他们想,府河生病了,病在哪呢?为什么会生病呢?于是,他们便采取了行动——考察府河水。
3P39,这些便是他们考察的片断,看看,评评,你认为他们考察活动开展得怎么样?哪些方面做的成功?
学生先看书,然后交流。
4、你觉得他们考察过程中还可以怎么样做便会更好?请你来提提建议。
(如拍照、记录下发现的问题)
5、考察是一项科学研究活动,这个四组的考察活动开展得这样井然有序,你猜猜他们做了什么准备?
他们实现便制定了考察计划,看P38面,这就是他们制定的考察计划,看看,考察计划包括了哪些内容?(引导板书:目的、内容、方法、工具)
6、考察完后,他们就回家不了了之吗?他们做什么呢?对,他们将各小队考察的结果汇集成了一篇考察报告,我们来学学。
7、你们也能开展对家乡水资源的探究活动吗?下面有这么写活动供大家选择。
(媒体演示):
 
家乡的水资源考察活动
1)水的用途的调查: 2)水的现状的调查:
3)家乡水资源情况的收集:4)节水建议:
5)科学考察活动
科学考察报告
考察小组组  
 
考察计划
考察对象
考察目的
考察内容
考察方法
考察工具
 
考察报告
 
请你任选其中一项,或者独立,或者找1——3位与你志趣相投的合作伙伴开展活动。别忘了,活动之前,先商讨制定一份科学的计划噢。
学生活动,教师巡视指导。
e)、家乡的水受保护
同学们,你们在调查中还发现了咱们家乡的水受到了哪些保护?
三、教师总结全课。
板书设计:
                              流过家乡的小河
流过家乡的小河        
科学考察(分组、计划、考察、报告)
 
                          生命之水      保护珍惜

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